REUNIÓN EN LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN

Foto (izquierda a derecha): D. David Galán Carretero (COPESEX), Dña. Inés Mª Solomando Segador (COPESEX), D. Rafael Rodríguez De La Cruz (Secretario General de Educación) y D. Jesús Andrés Serrano Diego (Jefe de Servicio de Inspección General y Evaluación)

 

El martes 17 de Octubre mantuvimos una reunión con el Secretario General de Educación D. Rafael Rodríguez De La Cruz y el Jefe de Servicio de Inspección General y Evaluación D. Jesús Andrés Serrano Diego, con motivo del acuerdo al que llegamos en la pasada reunión mantenida en el mes de abril y en la que se acordó tener un encuentro a principios del curso escolar con el propósito de evaluar el inicio del mismo.

Antes de empezar con la reunión, el Secretario General de Educación nos comunica que ya se han puesto en contacto con los sindicatos para la elaboración de una Instrucción en la que confluyan todas las funciones del/a educador/a social en los I.E.S. e I.E.S.O. En estos momentos están acordando una fecha para la reunión. Dicho encuentro tendría lugar  entre el Jefe de Servicio de Recursos Humanos D. Pío Cárdenas Corral y los distintos Sindicatos. Nos mostramos muy contentos porque por fin se va a tratar el «Documento Propuesta de Funciones y Competencias de la Educadora y el Educador Social en los I.E.S. e I.E.S.O.» y del cual ya tienen constancia, copia impresa y digital todos los sindicatos.

Desde nuestra entidad también quisimos agradecer el hecho que cumplieran con el acuerdo alcanzado en lo referente a remitirles propuestas de cursos de formación para los educadores/as sociales que trabajan en el ámbito educativo (I.E.S., I.E.S.O., Residencias No Universitarias de Educación Primaria y E.S.O. y Residencias de Educación Secundaria) y se pudieran poner en marcha desde la Escuela de Administración Pública. El Secretario nos informa que tanto Dña. María Moreno Sierra, Jefa de Servicio de Innovación y Formación del Profesorado, como D. Antonio Monje Fernández, Jefe de Servicio de Tecnologías de la Educación, están trabajando en ello con el objeto de poder garantizar esta formación desde la Escuela de Administración Pública (E.A.P.). Recalcamos también en la necesidad que se creen unos canales de comunicación para que todos los años nuestros profesionales puedan tener acceso a una formación que les sea de utilidad e interés desde la E.A.P.

Ademas les hicimos partícipe de la especial acogida que ha tenido entre el colectivo el Programa de Convivencia Escolar «Ayuda entre Iguales. Alumnos/as Acompañantes», y el cual ha sido abanderado por muchos Educadores/as Sociales de I.E.S. e I.E.S.O.

Por otro lado, les transmitimos la dificultad en el desempeño de nuestro trabajo a principios del curso escolar debido a la organización del transporte escolar y la gestión de los libros de texto. Hasta octubre nuestros profesionales de la educación social han estado dedicados en exclusividad a estas tareas dejando en el camino funciones tan importantes como el proceso de análisis del alumnado nuevo, su integración en el centro, la coordinación de los programas de acogida, la intervención sobre los conflictos presentes desde principios del curso, etc. Entendemos que debamos estar pendientes de las becas de libros del alumnado que realmente lo necesite, pero no del centro en su totalidad. Son tareas administrativas que deberían asumir otros profesionales.

En otro orden de las cosas, les hacemos llegar la necesidad de revisar el protocolo de absentismo escolar porque tras las actuaciones en el centro y su coordinación con los Servicios Sociales de Atención Social Básica y los recursos asociados, las intervenciones que se siguen posteriormente no resultan efectivas, si tenemos en cuenta que, generalmente los casos no suponen una desprotección en cuanto a las necesidades básicas de los menores, pero sí en relación a las obligaciones de los padres y las madres en lo que atañe a la responsabilidad que tienen de que sus hijos/as estén escolarizados. Vemos necesario que se creen de manera efectiva las comisiones zonales de las localidades y podamos, de alguna manera, obligar a las familias a algún tipo de medida que contribuya a presionar en este sentido.

D. Jesús Andrés Serrano nos explica que se ha creado un equipo técnico que se va a encargar de la redacción del nuevo protocolo de absentismo y que supondrá una mejora en cuanto a acortar plazos y burocratización. El mismo está integrado por representantes de las consejería de Educación y Empleo, y de Sanidad y Políticas Sociales, de la Federación y Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, de la F.E.M.P.E.X., de la Fiscalía de Menores y de los Sindicatos.

Por otro lado, les proponemos que sería interesante que se nos permitiera participar en el Programa «Foro Nativos Digitales» ya que se trabajan contenidos relacionados con el desarrollo de actitudes, empatía y comportamiento prosocial entre el alumnado, así como el análisis de las situaciones de riesgo que las TIC´s provocan en relación a la convivencia. Tanto el Secretario General como el Jefe del Servicio de Inspección General y Evaluación lo ven factible.

Para aquellos/as educadores/as Sociales que han sido designados como «Referentes en Salud» les solicitamos algún tipo de formación específica como ya se hiciera hace unos cursos académicos con los «Referentes en Diabetes». Ambos están de acuerdo con dicha propuesta.

Después de una hora de reunión y de un diálogo distendido, desde el COPESEX nos vamos con buenas sensaciones pues este tipo de reuniones son de especial importancia para que las propuestas legítimas de nuestros profesionales vayan calando y su trabajo se realice en un ambiente de mayor calidad.